СДВГ -синдром дефицита внимания и гиперактивности -доставляет немало
проблем не только ребёнку, но и родителям, учителям, воспитателям.
Довольно часто неврологи ставят детям такой диагноз.
Но, официальный диагноз СДВГ должен ставить только психиатр после того,
как ребёнку исполнится 6-7 лет .
Ребенка обязательно должен консультировать(тестировать) детский психолог,
а также должно быть обследование ЭЭГ.

Критерии для диагноза:
I. Нарушение внимания.
1) неспособность внимательно следить за деталями;
2) не удается поддерживать внимание на заданиях или игровой деятельности;
3) часто заметно, что ребенок не слушает того, что ему говорится;
4) ребенок неспособен следовать инструкциям или завершать работу, повседневные
дела и обязанности, так как неспособен понять инструкции;
5) нарушена организация заданий и деятельности;
6) избегает или не очень любит заданий, требующая постоянных умственных усилий;
7) часто теряет вещи, необходимые для выполнения определенной деятельности
(школьные вещи, карандаши, книги, игрушки);
8) часто отвлекается на внешние стимулы;
9) забывчив в ходе повседневной деятельности.

Гиперактивность проявляется:
1) беспокойно двигает руками или ногами или ерзает на месте;
2) покидает свое место в ситуации, когда требуется оставаться сидеть;
3) начинает бегать, когда это является;
4) неадекватно шумный в играх или испытывает затруднения в тихом проведении досуга;
5) обнаруживается чрезмерная моторная активность,
6) часто отвечает на вопрос до того, как вопрос будет завершен;
7) неспособен дожидаться своей очереди в играх или других ситуациях;
8) прерывает других или вмешивается (например, в разговоры или игры других людей);
9) слишком много разговаривает без адекватной реакции на социальные ограничения.

При СДВиГ возможна эффективная коррекция с помощью тренировок психических процессов.

Советы психолога.Как помочь гиперактивному ребенку?

Установите причину гиперактивности, проконсультируйтесь с психологом и невропатологом.
Часто в анамнезе такого ребенка есть родовая травма, ММД (минимальная мозговая дисфункция).
Если врач-невропатолог назначает курс лекарств, массаж, особый режим,
необходимо строго соблюдать его рекомендации.
Сообщите педагогам, воспитателям о проблемах ребенка, чтобы они
учитывали особенности его поведения, дозировали нагрузку.
Всегда убирайте опасные предметы из поля зрения малыша
(острые, бьющиеся предметы, лекарства, бытовую химию и т.д.).
Вокруг ребенка должна быть спокойная обстановка.
Любое разногласие в семье усиливает отрицательные проявления.
Важна единая линия поведения родителей, согласованность их
воспитательных воздействий.
С таким ребенком необходимо общаться мягко, спокойно, т.к. он, будучи
очень чувствительным и восприимчивым к настроению и состоянию
близких людей, «заражается» эмоциями, как положительными, так и
отрицательными.
Не превышайте нагрузки, не стоит усиленно заниматься с ребенком, чтобы
он был таким, как другие сверстники.
Бывает, что такие дети обладают неординарными способностями, и родители,
желая их развить, отдают ребенка сразу в несколько секций, «перескакивают»
через возрастные группы.
Этого делать не следует, т.к. переутомление ведет к ухудшению поведения, к капризам.

Не допускайте перевозбуждения. Важно строго соблюдать режим до мелочей.
Обязателен дневной отдых, ранний отход ко сну на ночь, подвижные игры
и прогулки должны сменяться спокойными играми, прием пищи в одно и тоже время
и т.д.
Друзей не должно быть слишком много.
Старайтесь делать меньше замечаний, лучше отвлеките ребенка.
Количество запретов должно быть разумным, адекватным возрасту.
Чаще хвалите за то, что получается. Хвалите не слишком эмоционально
во избежание перевозбуждения.
Когда просите что-то сделать, старайтесь, чтобы речь не была длинной,
не содержала сразу несколько указаний.
(«Пойди на кухню и принеси оттуда веник, потом подмети в коридоре»
– неправильно, ребенок выполнит лишь половину просьбы.)
Разговаривая, смотрите ребенку в глаза.
Не заставляйте ребенка долгое время спокойно сидеть.
Если Вы читаете сказку, дайте ему в руки мягкую игрушку, малыш может встать,
походить, задать вопрос.
Следите за ним, если вопросов становится слишком много и не по теме,
ребенок ушел в другой угол комнаты, значит, он уже устал.
Гасите конфликт, в котором замешан Ваш ребенок, уже в самом начале, не ждите бурной развязки.

Родители не должны самостоятельно ставить диагноз своему ребенку «СДВГ».
Это может сделать лишь только специалист - невролог или детский психиатр,
а психолог поможет на занятиях скорректировать это поведение.

Такие дети имеют много положительных качеств:они фантазеры и выдумщики,
у них всегда готов неординарный ответ на любой вопрос, который вы зададите.
Став взрослыми, они превращаются в шоуменов, актеров, пополняют ряды креативно мыслящих людей.
Любят мечтать, и замечают в окружающем мире, то, что не увидели вы.
Их энергия, гибкость и стремление к успеху привлекают людей, ведь они
замечательные собеседники.
В играх и различных группах они всегда на веду, лидеры с рождения.
Большинство детей с диагнозом СДВГ -это талантливые и незаурядные личности

Психологи рекомендуют книги по коррекции гиперактивности:
1.И.П. Брязгунова и Е.В. Касатиковой «Непоседливый ребенок»:
2.Е.К. Лютовой и Г.Б. Мониной «Гиперактивные дети»:
3. Арцишевской И. «Работа психолога с гиперактивными детьми в детском саду»:

Игры-упражнения:

«Заводим будильник» - сжимаем ладонь в кулачок, выполняем круговые движения у солнечного сплетения;

«Будильник зазвонил, «ЗЗЗ» - гладим ладошкой по голове;

«Лепим личико» - проводим руками по краю лица;

«Лепим волосики» - нажимаем подушечками пальцев на корни волос;

«Лепим глазки» - трогаем кончиками пальцев веки, проводим указательным пальцем вокруг глаз. Моргаем глазами;

«Лепим носик» - проводим указательным пальцем от переносицы по крыльям носа вниз;

«Лепим ушки» - пощипыванием мочки ушей, поглаживаем уши;

«Лепим подбородок» - поглаживаем подбородок;

«Рисуем носиком солнышко» - крутим головой, рисуем носиком лучики;

«Гладим свои ручки» - поглаживаем сначала одну руку, затем другую;

Произносим вместе: «Я хороший, добрый, красивый и гладим себя по головке»;

«Скорая помощь» при проявлении у ребенка симптомов СДВГ

1.Заинтересуйте другой деятельностью;

2.Задавайте ребенку неожиданные вопросы;

3.Переведите поведение ребенка в шутку;

4.Не запрещайте действие ребенка в категорической форме;

5.Не приказывайте высокомерно, а просите сделать что-то вежливо;

6.Старайтесь слушать то, что хочет сказать ребенок;

7.Старайтесь одними и теми словами повторять многократно свою просьбу (спокойным тоном);

8.Оставляйте в комнате одного (если это безопасно для его здоровья);

9.Отвлекайте и переключайте внимание;

Не читайте нравоучений (ребенок их все равно не слышит).

Психологи считают, что если ребенок непоседлив, то родителям над этим надо задуматься.
В 5% случаев ребёнок ничего не может с этим поделать...

Можно действовать жесткостью или мягкостью, но ребёнка остановить невозможно,
потому что он таким родился и это особенность его организма.

Она связано с недостатком дофамина, вещества, присутствующего в мозгу
и ответственного за самоконтроль.
Это подтверждают графические исследования мозга: на них районы коры, ответственные за внимание и саморегулирование, менее активны.

Причины его неусидчивости — нейробиологические; нужно хорошо понимать, что он двигается так много и беспорядочно оттого, что не может сосредоточится.
А не наоборот!

Этот тезис подтвержден исследованиями английских ученых о том, что дети, перенесшие энцефалит или абсцесс мозга во фронтальной зоне коры делаются неуправляемыми и непоседливыми. Таким образом была установлена связь между деятельностью мозга и гиперактивностью.
«Мы не согласны», утверждали долгое время французские ученые, считающие гиперактивность исключительно результатом проблем во взаимоотношениях.

Сейчас эти два полюса сблизились, и медики достигли консенсуса: дисфункция на уровне коры головного мозга усугубляется неправильными условиями развития...

Родители и окружающие люди часто не понимают, что происходит с ребёнком,
но его поведение их сильно раздражает.
Не зная о природе СДВГ,(синдром дефицита внимания и гиперактивности) они
объясняют поведение сына (дочери) «неправильным» воспитанием и обвиняют друг друга.
Психологи смогут помочь родителям разобраться в поведении ребёнка. СДВиГ- это заболевание не только ребёнка, но и взрослых, прежде всего матери, которая наиболее часто с ним контактирует.

Врачами давно подмечено, что мать такого ребёнка излишне раздражительна, импульсивна, у неё часто снижено настроение.

Для доказательства того, что это не совпадение, а закономерность,
были проведены специальные исследования, результаты которых были опубликованы
в 1995 г. в журнале «Семейная медицина».
Оказалось, что частота депрессии встречается среди матерей здоровых деток
в 6% и в 20% среди матерей, имеющих гиперактивных деток.

На основании этих данных учёные сделали вывод, что прежде всего матери гиперактивных детей нуждаются в консультации психолога, так как у них
наблюдается невротическое состояние.

Существует множество методик, которые могут принести пользу, как матери,
так и ребёнку.
Среди психолого-педагогических методов коррекции СДВиГ главная роль
отводится поведенческой коррекции дома (в семье).

Ключевой момент программы коррекции:
создание благоприятных условий для преодоления отставания в развитии
психических функций ребенка с диагнозом СДВиГ.

Домашняя программа коррекции включает:

1. изменение поведения взрослого и его отношения к ребёнку
( избегать слов «нет» и «нельзя», взаимоотношения с ребёнком строить
на доверии и взаимопонимании);

2. изменение психологического микроклимата в семье
(взрослые должны больше времени уделять ребёнку
и проводить досуг всей семьёй);

3. организацию режима дня и места для занятий ребёнка;

4. специальную поведенческую программу методов поддержки и вознаграждения.

Перед использованием метода "Домашняя программа" прежде всего,
родителям рекомендуется написать список того, чего они
ожидают от ребёнка в плане поведения.

Этот список в доступной манере объясняется ребёнку.

После этого всё написанное неукоснительно соблюдается, и ребёнок
поощряется за успех в его выполнении.
От физического наказания необходимо воздерживаться!

Домашняя программа вознаграждения и поощрения :


1. Каждый день перед ребёнком ставится определённая цель, которую
он должен достичь.

2. Усилия ребёнка при достижении этой цели всячески поощряются.

3. В конце дня поведение ребёнка оценивается в соответствии
с достигнутыми результатами.

4. При достижении значительного улучшения в поведении ребёнок получает
давно обещанное вознаграждение.

Примеры:
- хорошее выполнение домашних заданий
- примерное поведение
- уборка в своей комнате
- приготовление обеда
- покупки продуктов и др.

В разговоре с ребёнком, когда вы даёте ему задания-ИЗБЕГАЙТЕ директивного тона, поверните ситуацию таким образом, чтобы ребёнок почувствовал:
он сделает полезное дело для всей семьи, ему всецело доверяют, на него надеются.

При общении с сыном или дочерью избегайте постоянных одёргиваний типа
«сиди спокойно» или «не болтай, когда я с тобой разговариваю».

Примеры поощрений и вознаграждений:

- разрешите ребёнку посмотреть телевизор вечером
на полчаса дольше положенного времени
- угостите вкусным десертом
- дайте возможность поучаствовать в играх вместе со взрослыми
(лото, шахматы, волейбол)

Если ребёнок в течение недели ведёт себя примерно, то в конце недели
он должен получить дополнительное вознаграждение.

Это может быть: поездка вместе с родителями за город, экскурсия в зоопарк,
в театр и другие.

При неудовлетворительном поведении рекомендуется лёгкое наказание
(в виде словесного неодобрения и лишение «привилегий»).

Двигательная активность

Лечение детей с СДВиГ обязательно должно включать физическую реабилитацию.
Эти упражнения направлены на выработку координированных движений
с произвольным расслаблением скелетной и дыхательной мускулатуры.

Рекомендации.
Рекомендуются физические упражнения лёгкой и средней интенсивности:
длительные прогулки, бег «трусцой», плавание, лыжи, езда на велосипеде.

Предпочтение следует отдавать длительному равномерному бегу "трусцой",
который благотворно влияет на психическое состояние, снимает напряжённость,
улучшает самочувствие.

Перед тем, как ребёнок начнёт заниматься физическими упражнениями,
он должен пройти медицинский осмотр с целью исключения заболеваний сердечно сосудистой системы

Для детей с диагнозом СДВиГ противопоказаны игры, где сильно выражен эмоциональный компонент (соревнования, показательные выступления).

О гиперактивности.
Нередко импульсивного и очень подвижного малыша называют гиперактивным.
Однако диагноз СДВиГ может поставить только врач.
Для постановки диагноза требуется внимательно оценить жизнь и
развитие ребенка, проследить, как и в каких ситуациях проявляются
его проблемы внимательности и активности.
Уровень активности можно определять по специальным шкалам, которые
заполняют родители, и врач сравнивает, насколько показатели конкретного
ребенка отличаются от стандартных.
Эти шкалы основаны на серьезных исследованиях, проводившихся в США и Европе.

На глазок определить, есть ли у ребенка СДВиГ или он просто
истерику закатывает, невозможно.

Огромный труд — воспитывать детей с СДВиГ, но родителям надо знать,
что СДВиГ — не заболевание, а расстройство развития.
Просто у ребенка изначально нарушена функция самоконтроля.
Чаще всего он уже рождается таким. Родители здесь не виноваты.
У такого ребёнка те области, которые отвечают за самоконтроль и
за управление поведением работают иначе, чем у других людей.

Причины СДВиГ .
Исследования говорят о том, что примерно у половины детей с этим диагнозом
хотя бы у одного из родителей СДВиГ тоже есть.
Также известно, что у детей с низким весом или низкими оценками по шкале Апгар
сразу после рождения чаще развивается СДВиГ.

По мере взросления способность к самоконтролю и умение управлять своим
поведением у любого ребенка улучшается.
Суетливость, подвижность, болтливость уменьшаются обычно уже к концу
начальной школы.
Чуть медленнее уменьшается импульсивность.

Конечно, взрослые люди приучаются сдерживать себя, однако они
продолжают оставаться порывистыми и вспыльчивыми.

Проблемы, связанные с недостатком внимания и сосредоточенности, обычно
остаются и сопровождают этих людей и во взрослой жизни.
Существует немало профессий, которые вполне подойдут человеку с проблемами самоконтроля

Известно, что, люди с СДВиГ охотно служат в армии, потому что армия
предполагает четкие правила и рамки, понятную структуру, прописанные
обязанности и двигательную активность.

Психологи рекомендуют пройти профориентацию в 9-10 классе,
чтобы грамотно выбрать профессию.